• 2020年高中語文人教版疑難點知識點歸納必修4試題:3 哈姆萊特 Word版含解析
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  • www.wstnmx.live3* 哈姆萊特一、語基落實1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是(  )A.腳鐐(liáo) 魯莽(mǎnɡ) 冥冥(mínɡ)詭計(ɡuǐ)B.梟雄(niǎo)藩屬(fān)棕櫚(lǘ)國璽(xǐ)C.篡奪(cuàn)嗣位(sì)戕害(qiānɡ)蟊賊(máo)D.淆亂(xiáo)稟賦(bǐn)辭藻(zǎo)繁文縟節(rù)
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  • 2020年高中語文人教版必修5課時綜合練習:1.1.1 林教頭風雪山神廟 Word版含解析
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  • www.wstnmx.live第一單元 課時練習1 林教頭風雪山神廟(第1課時) 對應學生用書P1  時間:40分鐘   分值:40分                       [基礎達標]1.下列加點字的注音全部正確的一組是(3分)(  )A.赍發(jī) 拽上(zhuài)玷辱(zhān) 髭須(zī)B.恁地(nèn) 彤云(tónɡ)酒饌(zhuàn) 昭然(z
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  • 2019年度高中語文粵教版分類歸納必修五課件:第三單元 第10課 哈姆萊特(節選)
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  • “應用·體驗落實”見“課時跟蹤檢測(十)” (單擊進入電子文檔) 結 束 首 頁 末 頁 下一頁 上一頁 填一填   ①在養心殿的西暖閣里,有雍正皇帝胤禛寫的_____對聯:惟以一人治天下,豈為天下奉一人。 ②沈蘭生說,這次黨代會還描繪了______蘇州的未來藍圖。 辨一辨   一副:用于成套的東西。   一幅:用于布帛、呢絨、圖畫等。 填一填   海南師
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  • 2019年度高中語文粵教版分類歸納必修五講義:第三單元 第10課 哈姆萊特(節選) Word版含解析
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  • 第10課哈姆萊特(節選) 本課話題——感情和理智 一、從課本中積累 “命運的虐待和恩寵,你都是受之泰然,能夠把感情和理智調整得那么適當。命運不能把他玩弄于指掌之間,那樣的人是有福的。給我一個不為感情所奴役的人,我愿意把他珍藏在我的心坎,我的靈魂的深處,正像我對你一樣。” 二、從生活中積累 清華大學高材生嚴冬冬在新疆登山下撤時不幸遇難,他本可以擁有高薪工作,過許多人追求的都市生活,可他卻選擇了做
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  • 2019年度高中語文粵教版分類歸納必修五練習:課時跟蹤檢測(十) 哈姆萊特(節選) Word版含解析
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  • 課時跟蹤檢測(十) 哈姆萊特(節選) (時間:40分鐘 滿分:40分) 一、語言表達專練(26分) 1.對下列各句所運用的修辭方法的判斷,不正確的一項是(3分)(  ) A.讓那有毛病的馬兒去驚跳退縮吧,我們的肩背都是好好的。(借代) B.難道美麗除了貞潔以外,還有什么更好的伴侶嗎?(反問) C.誰料過去的繁華,變作今朝的泥土。(對比) D.可是“要等草兒青青——”這句老話也有點兒發了霉啦。(引
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  • 2018年高三語文一輪總復習名師伴學 第03課 哈姆萊特(新人教版必修4) Word版含解析
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  • 2018年高三一輪總復習名師伴學·知識概覽·【作者簡介】威廉·莎士比亞(1564—1616),文藝復興時期英國杰出的戲劇家,詩人。1564年出生于一個富商家庭。他曾經在“文法學校”讀書,后因父親破產,中途輟學。21歲時到倫敦劇院工作,很快就登臺演戲,并開始創作劇本和詩歌。他創作的大部分是詩劇,主要作品有《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》《威尼斯商人》等。他的作品是人文主
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  • 安徽省2017學年高中語文人教版教案必修四:3 哈姆萊特
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  • 項目內容課題哈姆萊特修改與創新教學目標一、閱讀整個劇本,在了解全劇內容基礎上、品味本文詩化的語言、理解人物語言對表現人物性格的作用。 二、揣摩人物語言個性化特征,體會人物內心情感。?教學重、難點通過配音和排課本劇,激發學習興趣,提高藝術審美能力。?教學準備與教材內容相關的資料?教學過程???第一課時 ??一、導入 ??人人都希望生
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  • 【測控指導】2018版高中語文人教版必修4課件:3 哈姆萊特
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  • 2018版高中語文(粵教版)必修5同步練習題:第3單元 學業分層測評(十) 哈姆萊特(節選)
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  • 學業分層測評(十) 哈姆萊特(節選)1.依次填入下列各句橫線處的成語最恰當的一組是(  )衛生廳長評價某些醫療亂象時說______ 想辦法賺錢。為打好經濟下行阻擊戰我市創新方式多措并舉積極幫助企業化解融資難題________支持企業渡過難關提振企業信心促進企業穩生產增效益。像《飄》、《魂斷藍橋》這樣令人贊嘆的中文翻譯名有很多而這些譯名只有在譯者有時甚至數位翻譯者長時間________、苦苦思索
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  • 2018版高中語文(粵教版)必修5同步練習題:第3單元 10 哈姆萊特(節選) 訓練-落實提升
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  • 1.改正下列加點字中有誤阿諛(ē yú) 嗣位(sì)  戕害(qiānɡ)蟊賊(máo) 天譴(qiàn) 恭聆(línɡ)稟賦(bīnɡ) 辭藻(zǎo) 吮吸(shǔn)揩干(kāi) 山鷸(yù) 昭告(zhāo)                                                                        【答案】 “譴
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  • 2018版高中語文(粵教版)必修5同步教師用書:第3單元 10 哈姆萊特(節選)
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  • 10 哈姆萊特(節選)本課話題 ——直面人生朗讀課文中的名段哈姆萊特:不不要以為我在恭維你。你除了你的善良的精神以外身無長物我恭維了你又有什么好處呢?為什么要向窮人恭維?不讓蜜糖一樣的嘴唇去吮舐愚妄的榮華在有利可圖的所在屈下他們生財有道的膝蓋面對父親被害母親再嫁友情、愛情的背叛哈姆萊特沒有被打倒反而直面人生勇敢地承擔起自己的責任:不僅要為父親報仇而且要重整乾坤!積累生活中的素材現在的薛之謙
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  • 2018版高中語文(粵教版)必修5同步課件:第3單元 10 哈姆萊特(節選)
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  • 訓練-落實提升 點擊圖標進入 學業分層測評(十) 點擊圖標進入 階 段 一 階 段 二 階 段 三 階 段 四 階段 五 學業分層測評
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  • 試題君之K三關2016-2017學年高一語文人教版必修4(第1.3節)哈姆萊特 Word版含解析
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  • 3*哈姆萊特1.作家作品威廉?莎士比亞(1564—1616)是_________時期英國杰出的_________、_________。出生于一個富商家庭,曾經在“文法學校”讀書,后因父親破產,中途輟學。21歲時到倫敦劇院工作,很快就登臺演戲,并開始創作劇本和詩歌。他創作的大部分是詩劇,主要作品有悲劇___________________________________(前為莎士比亞四大
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  • 2017版人教版高中語文必修四課件:第3課 哈姆萊特
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  • 溫 示 提 馨 請 做:課 時 作 業 3 (點擊進入) 第一單元   中國古代戲曲和中外話劇 第3課 哈姆萊特 課時作業 自主學習夯基礎 課堂探究破重難 課堂內外話閱讀
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  • 2017版人教版高中語文必修四課時作業:第3課 哈姆萊特 Word版含答案
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  • 課時作業3 哈姆萊特第一課時 基礎鞏固一、積累運用1.下列詞語中,沒有錯別字的一項是(  )A.戰栗  圍剿  阿諛  食不裹腹B.惶惑  悖謬  博取  驚皇失措C.質疑  揩干  孟浪  敗壞論常D.包涵  赦免  破綻  流言蜚語解析:A.食不裹腹—食不果腹;B.驚皇失措—驚慌失措;C.敗壞論常—敗壞倫常。答案:D2.下列各句中,標點符號作用不正確的一項是
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  • 2016-2017學年高中語文(福建)人教版必修4課件:3 哈姆萊特
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  • 【南方新課堂 金牌學案】2017年春高中語文人教版必修4課件:1.3哈姆萊特
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  • 1.連線作者 ? ? ? ? ? 莎士比亞(1564—1616),歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。幼年時就對戲劇產生了濃厚的興趣,進過文法學院,接觸了古代羅馬的詩歌和戲劇。他的主要成就是戲劇創作,代表作有歷史劇《亨利四世》《理查三世》等,喜劇有《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》等,悲劇有被稱為“四大悲劇”的《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等。馬克思贊譽他是“人類最偉大的戲劇
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  • 【南方新課堂 金牌學案】2017年春高中語文人教版必修4達標訓練3 哈姆萊特
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  • 基礎夯實1.下列詞語中加點字的注音,全都正確的一項是(  )A.藩屬(fān)     棕櫚(lǚ)國璽(xǐ)繁文縟節(rù)B.教誨(huì)戕害(qiāng)蟊賊(máo)嗜殺貪淫(shì)C.天譴(qiǎn)拘捕(pǔ)懺悔(chàn)阿諛奉承(ē)D.吮吸(shǔn)梟首(xiāo)揩干(kǎi)鷸蚌相爭(yù)解析A項,“櫚”應
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  • 2016-2017學年高中語文人教版必修4課時跟蹤檢測(3) 哈姆萊特 Word版含解析
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  • 課時跟蹤檢測(三) 哈姆萊特(時間:40分鐘 滿分:50分)一、基礎鞏固(15分,每小題3分)1.下列詞語中,加點字的注音完全正確的一組是(  )A.蟊賊()    吮吸()諂媚() 繁文縟節()B.畜牧業() 山鷸()住宿() 喪命()C.慰藉() 熨帖()教誨() 淆亂()D.惶惑() 赦免()戰栗() 拘捕()解析
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  • 湖北省長陽縣高中語文人教版必修四教案:哈姆萊特 Word版含答案
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  • 哈姆萊特教學目標: 1.了解莎士比亞的生平及其創作經歷。? 2.理解戲劇情節的發展。? 3.分析哈姆萊特的藝術形象。? 4.體味莎士比亞戲劇語言的藝術形象。 教學重點:????分析人物內心的矛盾沖突。 教學難點:????體味莎士比亞戲劇語言的藝術特點。 課時安排:1課時 ??????????????????????????? 一、導入。 同學們,我們今天的這堂課就從這
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