• 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題七 古代詩歌閱讀
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  • 【分析】這里要求我們對一些名篇名句熟讀成誦,要在比較中喚起記憶,展開聯想,相關術語也要爛熟于胸。此題關鍵要明白“紫袖”“紅弦”“弦凝” “指咽”諸詞的含義,并聯想到《琵琶行》相關詩句,然后抓住寫作技巧中側面描寫和藝術空白的特點,理解“睹影知竿”的藝術效果。 6.六看題材,從題材入手讀懂詩歌 人們常按題材把古代詩歌分成若干類,同類詩歌的感情基調大同小異。因此,若能判定一首詩所屬的類型,便可快速把握該
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  • 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題七 考點突破 學案2 古代詩歌七大題材整體建模
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  • 解題指津 (一)愛情閨怨詩思維導圖 (二)答題模板 作者用××(作品中具體意象),用××手法渲染(創設)了一種××的氛圍,抒發了××的情感。 鞏固訓練 閱讀下面這首宋詞,完成下面各題。 江梅引① 姜 夔 人間離別易多時。見梅枝,忽相思。幾度小窗幽夢手同攜。今夜夢中無覓處,漫徘徊,寒侵被,尚未知。   濕紅恨墨淺封題。寶箏空,無雁飛。俊游巷陌,算空有、古木斜暉。舊約扁舟,心事已成非。歌罷淮南春草賦,
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  • 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題七 考點突破 學案6 掌握古代詩歌表達技巧題的四大考點
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  • 解題指津 設問 方式 1.(2016·全國Ⅱ卷)為了突出曹霸的高超畫技,詩人做了哪些鋪墊?請簡要分析。 2.(2011·湖北高考)兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面,請分別說說它們在原詩結構中的作用。 3.(2010·全國Ⅱ卷)你認為這首詩在寫作上有什么特色? 解題 步驟 第一步,點明結構技巧。 第二步,結合詩歌內容具體分析。 第三步,點明效果。 答題 模板 這首詩的結構特點(線索)是(術語),表現在
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  • 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題六 考點突破 學案3 掌握五種文言句式和六類詞類活用
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  • (四)形容詞活用為動詞 答案:1.敝 依靠他人的力量,又反過來損害他,這是不仁道啊。 2.直、利 所以木材經過墨線量過就能取直,刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利。 【應用體驗】 試標出下列各句中形容詞活用為動詞的詞,并翻譯句子。 1.因人之力而敝之,不仁。(《燭之武退秦師》) 譯文:
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  • 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題六 考點突破 學案2 掌握考綱規定的18個文言虛詞
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  • 解析:C A項,判斷動詞,是。B項,代詞,你的。C項,副詞,于是,就。D項,副詞,表轉折,竟然。 解析:B A項,介詞,依,隨著。B項,介詞,趁機,趁此。C項,介詞,經由,通過。D項,動詞,沿襲。 解析:A A項,連詞,表目的,來。B項,連詞,表順承,而。C項,介詞,把。D項,介詞,用、憑借。 解析:B A項,連詞,尚且。B項,副詞,將要。C項,連詞,況且。D項,連詞, 尚且。 解析:A 
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  • 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題七 考點突破 學案4 把握鑒賞古代詩歌形象題的三大考點
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  • 答案:詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。 題型3 體悟情景關系 從感情色彩的角度分析,情和景有以下幾種關系:①以樂景抒樂情;②以哀景抒哀情;③以樂景抒哀情;④以哀景抒樂情。 從景與情之間的距離(即二者的密切度)來分析,有如下說法:觸景生情、借景抒情、寓情于景。可以說,“寓情于景”這種關系,情與景之間是零距離,才真正說得上是情景交融。 體悟情與景的關系,實質上是在感
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  • 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題二 考點突破 學案4 品味精彩的語言表達藝術
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  • ︱高中總復習︱一輪·語文 ︱高中總復習︱一輪·語文 學案4 品味精彩的語言表達藝術 小說的語言可以分為兩種:一是人物語言,即文中人物對話、獨白等,人物語言應該是個性化的語言,要能充分揭示人物的性格特征,表現人物的心理狀態;二是敘述人語言,即作者在小說中敘述事件、描繪人物、發表評論、抒發感情時使用的語言。 所以,鑒賞小說的語言有兩層含義:一是鑒賞小說中人物的個性化語言,二是鑒賞小說中作者的語言風格。
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  • 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題三 考點突破 學案5 散文探究題的兩大探究點
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  • ③從這些文字中,你能強烈地感覺到詩人感受力的靈敏和豐盈,視覺、嗅覺等都在全方位地、酣暢地敞開著,借助于一些要素,他生動地描繪出遙遠地方的風光氣氛,栩栩如生。而這一幅幅巨大的、聲色流溢的畫面,最終是靠著強大的想象力來加以拼接、連綴和粘合的。   ④終其一生,波德萊爾都被港口、輪船、鐵路、火車以及酒店客房所吸引,因為這些都連接著遠方,通向另外的生活。因為很難真正具備出行的條件,波德萊爾更多的是
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  • 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題一 考點突破 學案3 重視邏輯推斷分析論點、論據和論證方法
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  • ︱高中總復習︱一輪·語文 ︱高中總復習︱一輪·語文 學案3 重視邏輯推斷,分析論點、論據和論證方法 考點解讀 《考試大綱》要求“分析論點、論據和論證方法”,凸顯了論述類文本注重說理性和邏輯性的文體特征。對該考點的考查始于2017年的全國卷,以客觀題的形式呈現,直接體現論述類文本中的論點、論據、論證三要素,考查考生對文本三要素的把握能力和對文本說理邏輯的把握能力。 解題指津 一、分析比對句間關系,看
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  • 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題一 考點突破 學案1 識破九大命題陷阱
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  • 3.【選項】 申不害、慎到、韓非都學過黃老之術,他們著作的語句與《黃帝書》也多有相同相似,可見這三人的引用闡發,與《黃帝書》后來享有崇高地位極有關系。 【原文信息】 同時,《黃帝書》與《申子》《慎子》《韓非子》等有許多共通文句,而申不害、慎到、韓非三人均曾學黃老之術,這些共通之處可認作對《黃帝書》的引用闡發。申不害和慎到的年代,前人推為戰國中期,《黃帝書》不應更晚。 【命題陷阱】?
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  • 2020學年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題六 考點突破 學案7 掌握文言文中的古代文化知識
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  • ︱高中總復習︱一輪·語文 ︱高中總復習︱一輪·語文 學案7 掌握文言文中的古代文化知識 考點解讀 從2015年開始,全國卷開始在文言文閱讀中考查文本中涉及的古代文化知識,均以客觀選擇題的形式呈現,分值為3分,一般選擇不正確的一項。從近三年的高考題來看,它既考查了文化知識,又考查了詞語在語境中的意義,涉及了古代科舉、官職、稱謂、姓名、地理知識等。2018版“高考考試大綱”明確對中華優秀傳統文化的考核
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  • 2020年高考語文人教版大一輪復習名師研習深刻解讀課件:第3部分 專題15 第3講 理清小說脈絡
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  • 思考角度 文中對應的答案要點 結構角度 與全文 情節的 關系 “絨布媽媽”實驗寫在文章的第6至第8段,屬于文章的中間部分,有承上啟下的作用,而引出這個話題的正是上文所寫的吳秋明穿了件藍色小碎花的薄棉衣,這為下文寫吳秋明去兒童村與孩子們互動做鋪墊。當然,馬驍馭也是通過聽這個實驗對吳秋明有了新的認識,推動著情節繼續發展。 內容角度 與人物的關系 “絨布媽媽”實驗通過對猴子進行實驗,而講述者吳秋明能講述
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  • 2020年高考語文人教版大一輪復習名師研習深刻解讀課件:第1部分 專題8 特色課堂 生活中的語文
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  • 3.要評得有理 好的點評應做到依理依法闡釋,導向鮮明,事理清晰,鞭辟入里,發人深省,切不可無理取鬧,憑空漫說。 4.要評得生動 點評要講究藝術性,言簡意賅,干凈利落,力求新穎、鮮明,其有說服力和感染力,在語言上還要盡量做到生動、形象、有文采,給人以賞心悅目之感,避免死板、陳舊。 題型六 擬寫歡迎詞、歡送詞、答謝詞 歡迎詞、歡送詞、答謝詞都是迎送賓客和集會時應酬用的講話稿、客人來了由主人出面表示歡迎
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  • 2020年高考語文人教版大一輪復習名師研習深刻解讀課件:第2部分 專題11 第2講 情境式默寫突破策略
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  • 第二部分 古代詩文閱讀——文化傳承與理解 第1輪 · 語文 古代詩文閱讀 —— 文化傳承與理解 第二部分 專題十一 默寫常見的名句名篇 第2講 情境式默寫突破策略 一、明確情境式默寫常見設題四角度 (一)把握詩句意思 主要有兩個角度,一是對于原句的大意的呈現,相當于翻譯;二是概括原句思想內容。 1.呈現原句意思的: (1)屈原在《離騷》中表現自己同情百姓的苦難生活,并因此流淚嘆息的名句是“____
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  • 2020年高考語文人教版大一輪復習名師研習深刻解讀課件:第1部分 專題5 特色課堂
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  • 解析 ①過于武斷。媒介只是提供了條件,存在發生聯系的可能,但如果要說“原本無關的人或事乃至思想,必然發生關聯”,就過于主觀臆斷了。②過于武斷。不同的事物發生了關系,也不一定就能合為一體且不存在差異,這種說法抹殺了事物的差別,且過于武斷地強加推理。③過于武斷。僅僅是思想步調一致了,不一定就能把事情辦好,也不一定就能“凝結成豐碩的成果”。 五、違背事理 說話、做事都要尊重基本的客觀事實,不可無視客
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  • 2020年高考語文人教版大一輪復習名師研習深刻解讀試題 專項對點練17文言文分析綜合題 Word版含解析
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  • www.wstnmx.live專項對點練(17) 文言文分析綜合題一、專項練1.閱讀下面的原文與選項,認真比對,看選項概括分析是否有誤。原文片段(2019·河南中原名校考評)劉好禮,字敬之,汴梁祥符人。父仲澤,金大理評事,遙授同知許州,徙家保定之完州。好禮幼有志,知讀書,通國言,憲宗時廉訪府辟為參議。歲乙卯,改永興府達魯花赤。至元元年,以侍儀廉希逸薦召見,言舉人材數事,稱旨。五年,應詔建言
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  • 2020年高考語文人教版大一輪復習名師研習深刻解讀試題 專項對點練14詞類活用和文言句式 Word版含解析
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  • www.wstnmx.live專項對點練(14) 詞類活用和文言句式一、專項練1.(2019·河北名校聯考)閱讀下面的文段,翻譯文中畫線的句子,注意特殊句式的翻譯。 劉敞字原父。舉慶歷進士,廷試第一。知揚州。天長縣鞫王甲殺人,既具獄,敞見而察其冤,甲畏吏,不敢自直。敞以委戶曹杜誘,誘不能有所平反,而傅致[注]益牢。將論囚,敞曰:“冤也。”親按問之。甲知能為己直,乃敢告,蓋殺人者,富人陳氏也。相
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  • 2020年高考語文人教版大一輪復習名師研習深刻解讀試題 專項對點練13文言虛詞 Word版含解析
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  • www.wstnmx.live專項對點練(13) 文言虛詞一、專項練閱讀下面的文言文語段,完成后面題目。 王方慶,雍州咸陽人也。其先自瑯琊南度,居于丹陽,為江左冠族。其祖隨褒北徙入關,始家咸陽焉。父弘直,為漢王元昌友,畋獵無度,乃上書切諫。元昌覽書而遽止。方慶年十六,起家越王府參軍。嘗就記室任希古受《史記》《漢書》。希古遷為太子舍人,方慶隨之卒業。永淳中,累遷太仆少卿。則天臨朝,拜廣州都督。廣
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  • 2020年高考語文人教版大一輪復習名師研習深刻解讀試題 專項對點練11擴展語句壓縮語段 Word版含解析
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  • www.wstnmx.live專項對點練(11) 擴展語句,壓縮語段1.使用下面的詞語寫一段描寫性文字,要求運用比喻、擬人的修辭手法。(80字左右)秋雨 庭院 樹葉 人解析 解題時,第一步,分析給出的詞語的特點,“秋雨”點明季節,也是畫面的一個組成要素,“庭院”是地點,“樹葉”在秋天凋零,面對如此秋景,“人”會悲秋傷懷。這是一個景與人結合、以景寫情(感傷之情)的畫面。第二步,根據上述理解,可把
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  • 2020年高考語文人教版大一輪復習名師研習深刻解讀講義:第2部分 專題9 第3講 文言文斷句題 Word版含答案
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  • 第3講 文言文斷句題文言文斷句就是根據對語段內容的理解和把握,對提供考查的語段進行語意和語氣上的停頓。文言文斷句考查對實、虛詞的理解能力,對句式的判斷能力和對語氣的分析能力。考查方式有兩種:一是以選擇題的形式考查,二是直接給指定句子或段落斷句。相對而言,客觀選擇題難度低于主觀斷句題,但斷句時均應掌握“借助6大標志斷句法”。一、文言文斷句六大技法技法一 憑借名(代)詞斷句在文言文中,可以借助
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